EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA.
Keywords:
game edukasi, minat belajar, hasil belajar, Bahasa Indonesia, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis game edukasi dalam meningkatkan minat dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media game edukasi dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur minat belajar dan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar Bahasa Indonesia dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi baik dari segi keterlibatan, antusiasme, maupun pencapaian nilai akademik. Dengan demikian, media game edukasi dapat menjadi alternatif inovatif yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V sekolah dasar.
Downloads
References
Bhinder, N. (2023). Challenges of experimental research in education. EIKI Journal of Effective Teaching Methods.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). New York, NY: Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York, NY: Macmillan.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (1990). How to Design and Evaluate Research in Education. New York, NY: McGraw-Hill.
Kemendikbud. (2013). Kurikulum 2013: Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as The Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Leppink, J. (2019). Statistical Methods for Experimental Research in Education and Psychology. Cham: Springer.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York, NY: Bantam Books.
Malone, T. W., & Lepper, M. R. (1987). Making learning fun: A taxonomy of intrinsic motivations for learning. Dalam R. E. Snow & M. J. Farr (Eds.), Aptitude, Learning, and Instruction: Volume 3: Conative and Affective Process Analyses (hal. 223–253). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Monroe, W. S., & Engelhart, M. D. (2017). Experimental Research in Education. New York, NY: Harper & Brothers.
Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York, NY: Orion Press
Priest, S. (1986). Redefining outdoor education: A matter of many relationships. Journal of Environmental Education, 17(3), 13–15.
Slavin, R. E. (2015). Educational Psychology: Theory and Practice (11th ed.). Boston, MA: Pearson Education.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
