Peradaban Pesantren Sebagai Model Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta

(Analisis Terhadap Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 Tentang Panduan Kurikulum Berbasis Cinta)

Abstract

Mengkaji secara kritis implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang tertuang dalam Keputusan Dirjen Pendidikan Islam No. 6077 Tahun 2025 serta menelusuri pesantren sebagai model ideal penerapannya. Lahir sebagai respons terhadap meningkatnya kekerasan, krisis moral, dan degradasi kemanusiaan di Indonesia, KBC dihadirkan untuk membangun pendidikan Islam yang humanis, inklusif, dan spiritual. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka untuk menelaah konsep, prinsip, dan tujuan KBC, sekaligus membandingkannya dengan tradisi pendidikan pesantren. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai utama KBC meliputi cinta kepada Tuhan, sesama manusia, ilmu pengetahuan, lingkungan, dan bangsa telah lama dipraktikkan secara utuh dalam pendidikan pesantren melalui keteladanan kiai, kedisiplinan santri, pembiasaan ibadah, internalisasi akhlak, tradisi keilmuan, serta kegiatan sosial dan kebangsaan. Pesantren tidak hanya menjadi pusat pendidikan agama, tetapi juga pusat pembentukan karakter, moralitas, dan peradaban. Karena itu, pesantren layak dijadikan rujukan utama dalam implementasi KBC di madrasah maupun Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Kajian ini menegaskan bahwa KBC bukan kurikulum baru pengganti Kurikulum Merdeka, melainkan penguat nilai-nilai pendidikan Islam yang selama ini telah menjadi ruh pesantren. Dengan menjadikan pesantren sebagai model implementasi, KBC berpotensi membentuk generasi Indonesia yang berakhlak, toleran, cinta lingkungan, dan berwawasan kebangsaan menuju Indonesia Emas 2045