Identifikasi Tantangan dan Strategi Adaptif Guru Raudhatul Athfal Generasi Z di Kabupaten Purworejo

Abstract

Latar Belakang: Kehadiran guru Generasi Z dalam pendidikan Raudhatul Athfal (RA) menghadirkan potensi sekaligus tantangan dalam pelaksanaan tugas profesional, hubungan sosial, dan pemaknaan profesi. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tantangan profesional, sosial, dan spiritual guru RA Generasi Z di Kabupaten Purworejo, menganalisis strategi adaptif yang digunakan, serta mengkaji pengaruh konteks kelembagaan terhadap dinamika tantangan tersebut. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential exploratory. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di RA Masyithoh Sutoragan dan RA Al-Iman Bulus dengan melibatkan guru Generasi Z dan kepala RA sebagai informan kunci. Data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner skala Likert terhadap 20 guru RA Generasi Z di Kabupaten Purworejo. Hasil: Guru menghadapi tantangan berupa keterbatasan waktu untuk pengembangan kompetensi, beban administrasi, keterbatasan sarana, karakteristik anak di era digital, perbedaan persepsi dengan wali murid, komunikasi lintas generasi, serta upaya mempertahankan keikhlasan dan komitmen profesi. Strategi adaptif dilakukan melalui pengembangan diri, kreativitas pembelajaran, pemanfaatan media digital, komunikasi kolaboratif, pendekatan personal, dan penguatan nilai spiritual. Data kuantitatif menunjukkan respons positif sebesar 100% pada kemampuan membimbing anak, penggunaan media digital, dan gamifikasi, serta 95% pada pemaknaan profesi sebagai panggilan. Kesimpulan: Tantangan guru Generasi Z lebih berkaitan dengan kesenjangan antara kompetensi dan implementasinya dalam konteks kelembagaan. Dukungan lembaga yang kolaboratif dan pembinaan lintas generasi diperlukan untuk memperkuat kemampuan adaptif guru.

Kata Kunci: guru Generasi Z; Raudhatul Athfal; tantangan guru; strategi adaptif; konteks kelembagaan