Humanistic Education Values for Elementary School Children in the Novel Guru Aini by Andrea Hirata
Keywords:
education, humanistic, literature, hermeneuticAbstract
This study aims to identify and analyze the values of humanistic education for elementary school-age children in the novel Guru Aini by Andrea Hirata. This study uses a qualitative approach with Hans-Georg Gadamer's hermeneutic design. The primary data source is the novel Guru Aini by Andrea Hirata, while secondary data consists of books and scholarly journals relevant to the research. Data collection was carried out using intensive reading and note-taking techniques. The research instrument used was the human instrument. Data validity was established through source triangulation. Data analysis employed Gadamer's three stages of hermeneutics, namely understanding (subtilitas intellegendi), explication (subtilitas explicandi), and application (subtilitas applicandi). The results show that quotations were found reflecting four values of humanistic education, namely self-concept, empathy, self-actualization, and unconditional acceptance. These four values are relevant to elementary school-age education because they can help children build a positive self-concept, develop concern for others, optimize their potential, and grow in an environment that provides a sense of security and acceptance. This study offers theoretical and practical implications, particularly for teachers in utilizing literary works as a medium for character education, for parents in providing emotional support to their children, and for schools in building a more humanistic learning culture that values students' diverse abilities.
References
Amalia, N., & Yulianingsih, S. (2020). Kajian Psikologis Humanistik Abraham Maslow Pada Tokoh Utama Dalam Novel Surat Dahlan Karya Khrisna Pabichara. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 149–156. https://doi.org/10.22236/imajeri.v2i2.5092
Amaruddin, H., Dardiri, A., Hung, R., & Purwanta, E. (2024). Novel Totto-Chan by Tetsuko Kuroyanagi : A Study of Philosophy of Progressivism and Humanism and Relevance to the Merdeka Curriculum in Indonesia. Open Education Studies, 6(1). https://doi.org/10.1515/edu-2024-0006
Arnisyah, S., Syafutri, H. D., Lastaria, & Ilham. (2023). Implementasi Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 33–39.
Budiarsih, A. P., & Zen, E. F. (2021). Studi Kasus Konsep Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(3). https://doi.org/10.17977/um001v1i32016p112 Available
Burhanudin, Wildan, Baehaqi, Sridana, N., & Fahruddin. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri Dan Motivasi Berprestasi Dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Tahun 2022. Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.29303/jpap.v7i2.510
Creswell, J. W. (2023). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Pustaka Pelajar.
detikJabar. (2025). Rangkuman Kasus Siswa Kelas V SD Tewas Usai Dipukul Guru Pakai Batu. Detikjabar. https://www.detik.com/jabar/hukum-dan-kriminal/d-8163756/rangkuman-kasus-siswa-kelas-v-sd-tewas-usai-dipukul-guru-pakai-batu
Efendi, R., Manurung, S. K., Purwita, N. P., Nuraeni, S., Rakhmatia, D., Zulfitriani, & Saloka, T. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Sastra Anak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Medika: Medika, 5(2), 1635–1643.
Hardiman, F. B. (2015). Seni Memahami Hermeneutik dari Schleiermacher sampai Denada. PT Kanisius.
Hasibuan, A. T., Simangunsong, N., Rahmawati, E., & Rahmaini. (2020). Humanization of Education in the Challenges and Opportunities of the Disruption Era at Nahdlatul Ulama Elementary School. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(2), 264–279.
Hermansyah, A. K. (2021). Nilai-Nilai Kemanusiaan dalam Buku 100 Cerita Anak Pilihan dan Kesesuaiannya Sebagai Bahan Pembelajaran Sastra di SD / MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 17–28.
Hidayat, W., & Santosa, S. (2024). Memahami Konsep Belajar Anak Usia Dasar : Studi Analisis Teori Belajar Carl Rogers Serta Penerapannya di Sekolah Dasar. PRIMER: Jurnal of Primary Education Reseach, 2(1), 92–101.
Hirata, A. (2025). Guru Aini. PT Bentang Pustaka.
Janatin, R. P., Aristawati, S. A., Mutoharoh, T., Gloriani, Y., & Masrurih. (2025). Nilai-Nilai Karakter pada Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 11(3), 3556–3570.
Khanifah, S. N., & Fauzan, A. (2025). Nilai-Nilai Humanisme dalam Novel Tanah Bangsawan Karya Filiananur. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 186–193.
KPAI. (2025). Kasus Kekerasan di Sekolah Meningkat, KPAI Desak Reformasi Menyeluruh Sistem Pendidikan Aman Anak. KPAI. https://www.kpai.go.id/publikasi/kasus-kekerasan-di-sekolah-meningkat-kpai-desak-reformasi-menyeluruh-sistem-pendidikan-aman-anak
KPAI. (2026a). KPAI Gelar Konferensi Pers: Darurat Perlindungan Anak dalam Laporan Pengawasan Januari-April 2026. KPAI. https://www.kpai.go.id/publikasi/kpai-gelar-konf-pers-darurat-perlindungan-anak
KPAI. (2026b). KPAI Sampaikan Data Pengaduan Anak Terbaru, Dorong Sinergi dengan Kemendikdasmen Perkuat Perlindungan Anak di Satuan Pendidikan. KPAI. https://www.kpai.go.id/publikasi/kpai-sampaikan-data-pengaduan-anak-terbaru-dorong-sinergi-dengan-kemendikdasmen-perkuat-perlindungan-anak-di-satuan-pendidikan
Lasiyono, U., & Alam, W. Y. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV. Mega Press Nusantara.
Lestari, S., & Azizah, N. N. (2023). Jurnal Prima Edukasia , 11 ( 2 ), 266-275 The Implementation of Social Emotional Learning Approach in Elementary School. 11(2), 266–275.
M.Akip, Mastiah, & Siti. (2024). Analisis Nilai – Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 1–12.
Mardhatillah, Batubara, J., & Deliani, N. (2025). Integration of Humanistic Learning Theory in Islamic Education : A Psychopedagogical Study of Contemporary Educational Challenges. TOFEDU : The Future of Education Journal, 4(9), 5629–5634.
Monica, M., Martin, T., & Widyawati, S. (2026). Studi Kasus Guru Yang Melakukan Diskriminasi Terhadap Siswa Di Sekolah Dasar Ditinjau Dari Kode Etik Keguruan. Jurnal Pendidikan Nusantara, 2, 525–532.
Mukaddam, S. S., Triyanto, T., & Syarif, M. I. (2020). The Humanistic Value of Ki Hadjar Dewantara ’ s Education in Fine Arts Learning at SMP Taman Dewasa Jetis – Yogyakarta. Catharsis: Journal of Arts Education, 9(3), 220–231.
Nashihin, M. (2025). Hermeneutika Gadamer dan Aplikasinya terhadap Tafsir Ayat Pendidikan. Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 6(1), 85–92.
Nazihah, W., & Anggraini, P. (2020). NILAI HUMANISME DAN UPAYA PENYELESAIAN KONFLIK DALAM NOVEL HOW TO LOVE INDONESIA KARYA DUMA M. SEMBIRING. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2).
Nugraha, B. (2025). Bejat! Guru Olahraga di Labuhanbatu Selatan Lecehkan 23 Murid SD. VIVA News & Insight. https://www.viva.co.id/berita/kriminal/1846091-bejat-guru-olahraga-di-labuhanbatu-selatan-lecehkan-23-murid-sd
Nurjaman, A., Puspitasari, I., & Sari, R. H. (2025). Humanisme dalam Sastra Anak: Analisis Nilai Empati dan Persahabatan pada Karya Andrea Hirata. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 4(3), 249–255. https://doi.org/10.1515/edu-2024-0006
Nurlaila, M., Nazriani, Arsad, Muslim, & Ramadhan, R. (2023). Pengenalan Karya Sastra pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 4(4), 346–350.
Nurmalisa, D., Setyarum, A., Dewi, D. P., Pramitasari, A., Arifianti, I., Azizah, D., & Aditya, A. (2025). Penguatan Literasi Sastra Anak Melalui Kegiatan Membaca dan Apresiasi Sastra di SDN Podosugih 01 Kota Pekalongan. Jurnal Pemberdayaan Sosial Dan Teknologi Masyarakat, 5(2), 926–931.
Nurnaningsih, Erfan, M., Fauzi, A., & Darmiany. (2025). Identifikasi Konsep Diri Siswa Kelas 6 di SDN Gugus IV Sekotong. Journal of Classroom Action Research, 7. https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10703
Permatasari, A. N., Ratnaningrum, I., A’yun, A. Q., & Fauziyah, N. P. (2025). Penerapan Teori Humanistik dalam Pengembangan Karakter Siswa di SD Negeri Gondoriyo. Invention:Journal Reseach and Education Studies, 6(3), 467–476.
Prastowo, A. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media.
Rahmian, L., Hod, Y., Yuan, G., & Zhang, J. (2024). Supporting students ’ inquiry through doubly authentic learning designs : four configurations of interests , domain, and identity. European Journal of Psychology of Education, 39(4), 3381–3402. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00818-5
Rianto, R. I., Asriani, C. I., & Suparmi. (2025). Prinsip Humanistik Carl Rogers dalam Konteks Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 03(03), 1412–1417.
Sultani, Alfitri, & Noorhaidi. (2023). Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 177–193.
Sumarni, & Shomary, S. (2023). Nilai Sosial dan Budaya dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 2(1), 15–20.
Teistler, N. (2024). Validity evidence for the attitudes on person ‑ centered behavior toward students questionnaire ( APBS ): Internal structure and associations with external variables. In Social Psychology of Education (Vol. 27, Issue 5). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s11218-024-09895-2
Zain, F. M., & Dennys, F. (2025). Kronologi Dua Guru di Cilacap Terlibat Kekerasan Seksual. KOMPAS.Com. https://regional.kompas.com/read/2025/03/25/040000578/kronologi-dua-guru-di-cilacap-terlibat-kekerasan-seksual
