Peningkatan Kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Interaktif Berbasis Literasi Islami melalui Pelatihan Partisipatif
Keywords:
Literasi, Islami, Kompetensi Guru, Media, Canva, Quizz, Participatory, Action, Research, Madrasah, IbtidaiyahAbstract
Era digital menuntut transformasi mendalam dalam praktik pendidikan, tidak terkecuali di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Namun, guru MI seringkali menghadapi kesenjangan antara tuntutan penguasaan teknologi dan keterbatasan kompetensi serta infrastruktur, yang diperparah oleh kekhawatiran bahwa teknologi dapat mengikis nilai-nilai keislaman. Menjawab tantangan tersebut, sebuah Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR) telah dilaksanakan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru MI dalam memanfaatkan media pembelajaran digital interaktif—khususnya Canva dan Quizizz—yang didasarkan pada kerangka konseptual Literasi Islami. Literasi Islami didefinisikan sebagai kemampuan kritis dan etis dalam mengakses, mengevaluasi, dan menciptakan konten digital yang selaras dengan nilai-nilai fundamental Islam seperti tabayyun (klarifikasi), amanah (tanggung jawab), dan shidq (kejujuran). Metode kegiatan melibatkan siklus perencanaan, pelatihan intensif, implementasi di kelas, dan refleksi kolaboratif yang diikuti oleh 20 guru dari tiga MI. Evaluasi menggunakan desain one-group pretest-posttest serta analisis kualitatif terhadap produk media dan data observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi teknis dan pedagogis guru, dengan skor rata-rata kemampuan pemanfaatan Canva dan Quizizz meningkat lebih dari 80%. Lebih penting lagi, analisis produk menunjukkan bahwa guru mampu menghasilkan media pembelajaran digital yang tidak hanya menarik secara visual dan interaktif, tetapi juga secara substantif mengintegrasikan nilai-nilai dan akhlak Islam. Implementasi media ini di kelas terbukti meningkatkan antusiasme dan keterlibatan siswa. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa model pelatihan partisipatif yang membingkai teknologi dalam kerangka Literasi Islami merupakan strategi efektif untuk menjembatani tradisi dan modernitas, mengubah guru dari pengguna pasif menjadi inovator pembelajaran yang percaya diri dan berkarakter.
References
Asrina, N. J., & Sabarudin, M. (2023). Urgensi literasi digital bagi guru Madrasah Ibtidaiyah dalam konteks pendidikan di era Revolusi Industri 4.0. Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 44–59. https://doi.org/10.58988/almubtadi.v1i1.219
Bilsabila, A. (2024). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa SD. Journal of Education Research, 5(4), 6552-6556.
Caswita, & Noviyani, S. (2023). Peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan media digital berbasis Canva melalui in-house training di sekolah dasar. Jurnal Teknodik, 27(2), 75-87.
Fatah, N. A., & Amirudin, A. (2022). Peluang dan tantangan guru dalam menghadapi era digital. Eduvis, 7(1), 1-9.
Fauzian, R., Hadiat, Ramdani, P., & Yudiyanto, M. (2024). Integrasi kearifan lokal dan literasi digital dalam pendidikan. Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya.
Furkan, Ahman Sya, Purwanto, A., & Astra, I. M. (2021). Tantangan guru dalam penggunaan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3878-3887. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.743
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Hasnawati. (2016). Kompetensi guru dalam persfektif perundang-undangan. Inspiratif Pendidikan, 5(2), 243-262.
Hasniati, Sari, D. P., & Abdullah, M. W. (2025). Strategi pemanfaatan teknologi dalam pendidikan Islam: Peluang, tantangan, dan solusi. International Conference on Sharia and Law (ICSL).
Ibda, H. (2018). Penguatan literasi baru pada guru Madrasah Ibtidaiyah dalam menjawab tantangan era Revolusi Industri 4.0. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 1(1), 1–21. https://doi.org/10.24260/jrtie.v1i1.1064
Ismail, S., Suhana, & Hadiana, E. (2020). Kompetensi guru zaman now dalam menghadapi tantangan di era Revolusi Industri 4.0. Atthulab: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 5(2), 198-213. 15
Jannah, M. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SDN 1 Sarirejo. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 2(1).
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2010). The action research planner: Doing critical participatory action research. Educational Action Research, 18(4), 527-531.
Kemendiknas. (2010). Petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010.
Lisyawati, E., Mohsen, M., Hidayati, U., & Taufik, O. A. (2023). Literasi digital pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada MA Nurul Qur’an Bogor. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 21(2), 224–242. https://doi.org/10.32729/edukasi.v21i2.1618
Maksumah, N. M., Hepni, & Qibtiyah, M. (2025). Penggunaan media pembelajaran Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, 1(2), 315–335. https://doi.org/10.35719/jptpd.v1i2.41
Murinto, & Wijayanti, D. (2023). Pelatihan dan pendampingan pembuatan poster dan video pendek untuk media pembelajaran bagi guru-guru di Songserm Sasana Vittaya School (SSVS), Hat Yai, Thailand. Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SNPPM).
Nasikh, M. (2021). Efektivitas penggunaan aplikasi Quizizz sebagai alternatif pembelajaran mata pelajaran Akidah Akhlak. UIN Sunan Ampel Surabaya.
Nisa, K. (2021). Kompetensi guru madrasah dalam menghadapi era Pendidikan 4.0. Pediaqu: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 1-11.
Permana, A. A., & Victor. (2016). Kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru Pendidikan Jasmani SMA Negeri se-Kabupaten Sekadau. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(9).
Rachmawati, D. W., Al Ghozali, M. I., Nasution, B., Firmansyah, H., Asiah, S., Ridho, A., Damayanti, I., Siagian, R., Aradea, R., Marta, R., Zaharah, Syarif, M., Kusmiran, Yenni, Surya, Y. F., & Kusuma, Y. Y. (2022). Teori & Konsep Pedagogik. Get Press.
Rahman, A. S., & Baihaqqi, M. (2024). Implementasi program literasi untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 1(1), 45-56.
Rismawati, B. V., Arif, M., & Mahfud, M. (2021). Strategi Madrasah Ibtidaiyah dalam meningkatkan profesionalisme guru kelas di era Revolusi Industri 4.0. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 59. https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i1.10538
Rohmah, Y. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar Akidah Akhlak di kelas XI MA Khozinatul 'Ulum Blora. UIN Walisongo Semarang.
Salsabila, N., Putri, A. R., & Wijayanti, A. (2024). Peran teknologi digital dalam penerapan nilai-nilai Islam pada Generasi Z. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 450-462.
Sari, A. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran visual digital pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS di SMA Negeri 15 Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Sari, D. (2023). Pemanfaatan Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Johanes Bosco. Seminar Nasional Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (SENAPAS). 28
Suwahyu, I. (2024). Pemanfaatan aplikasi Canva pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INTEC Journal: Information Technology Education Journal, 3(3), 15-20.
Wahid, A., & Nugroho, S. (2024). Literasi media dalam pendidikan Islam: Membangun kesadaran kritis di era digital. At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 88-102.
Wibowo, A. S., Nugroho, H., & Utami, S. (2019). PKM peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan penulisan artikel ilmiah penelitian tindakan kelas. Jurnal Abdimas, 23(2), 143-147.
Wijaya, J. P., & Nurmawati. (2025). Pemanfaatan media interaktif berbasis aplikasi Canva dalam pembelajaran PAI di SMPN 1 Stabat Kabupaten Langkat. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 40-55. https://doi.org/10.19105/rjpai.v6i1.15107
Yuningsih, N. (2025). Dampak digitalisasi terhadap kesiapan guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam menghadapi tantangan perubahan teknologi. Asatidzuna: Jurnal Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.70143/asatidzuna.v6i1.492
Yuningsih, N., Sari, D. P., & Pratama, R. A. (2025). Peran strategis guru sebagai agen perubahan di era digital: Tantangan dan inovasi. Spektra: Jurnal Pendidikan dan Sains, 7(1), 205-218.
