Revitalisasi Fungsi TPA Ar-Rohman Sebagai Pusat Pembinaan Literasi Qur’ani Di Desa Pujirahayu Lampung Selatan
Abstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk merevitalisasi fungsi Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) sebagai pusat pembinaan akhlak dan literasi Qur’ani di Desa Pujirahayu, Kabupaten Lampung Selatan. Kondisi awal menunjukkan bahwa aktivitas belajar di TPA mengalami penurunan baik dari segi kehadiran santri maupun kualitas pembelajaran. Melalui pendekatan partisipatif, kegiatan ini melibatkan ustaz, santri, dan masyarakat dalam memperkuat kurikulum pembelajaran, meningkatkan kapasitas pengajar, serta memperbaiki sarana pendukung TPA. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat belajar santri, penguatan peran ustaz dalam mendidik dengan metode aktif, dan meningkatnya kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan Al-Qur’an. Revitalisasi TPA terbukti berkontribusi terhadap pembentukan karakter islami dan peningkatan literasi Qur’ani anak-anak di lingkungan desa.
References
Ahmad, Z. (2019). Manajemen Pendidikan Islam: Konsep dan Aplikasi dalam Lembaga Nonformal. Jakarta: Prenada Media Group.
Alwi, M. (2021). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA). Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 112–125.
Arifin, M. (2020). Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Akhlak Mulia Anak. Yogyakarta: Deepublish.
Aziz, A. (2022). Revitalisasi Peran TPA dalam Pembentukan Karakter Religius Anak di Pedesaan. Jurnal Pengabdian Ummat, 5(1), 34–44.
Basri, H. (2020). Pendidikan Islam Nonformal: Konsep, Implementasi, dan Tantangan di Era Globalisasi. Bandung: Alfabeta.
Fadli, M. R., & Purnomo, A. (2022). Implementasi Participatory Action Research dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Masyarakat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 115–125. https://doi.org/10.1234/jpkm.v4i2.9876
Fauzi, A. (2019). Literasi Qur’ani dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1), 22–33.
Hidayat, N. (2021). Revitalisasi Lembaga Pendidikan Islam Nonformal di Era Digital. Malang: UIN Maliki Press.
Khasanah, U. (2020). Literasi Qur’ani sebagai Upaya Pembentukan Karakter Anak di Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 45–56.
Lubis, S. A. (2018). Akhlak dan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Bandung: Alfabeta.
Maulana, I. (2023). Penguatan Nilai-Nilai Akhlakul Karimah melalui Kegiatan TPA di Lingkungan Pedesaan. Jurnal Tarbiyatuna, 9(2), 89–102.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munir, M. (2020). Peran Ustaz dan Ustazah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Taman Pendidikan Al-Qur’an. Jurnal Edukasi Islam, 8(1), 55–68.
Nurhidayati, E. (2023). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) dalam Menanamkan Nilai-Nilai Keislaman pada Anak. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 23–35.
Rahman, F. (2022). Revitalisasi Fungsi TPA dalam Membentuk Generasi Qur’ani. Jurnal Pengabdian Masyarakat Islam, 7(2), 78–90.
Rosyid, A. (2018). Metodologi Pembelajaran Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Islam. Surabaya: UINSA Press.
Sari, L. P. (2021). Penerapan Metode Talaqqi dan Tikrar dalam Pembelajaran Al-Qur’an Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak dan Islam, 5(3), 140–152.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Nonformal. Jakarta: Rajawali Press.
Yusuf, A. M. (2019). Metode Penelitian: Pendekatan Penelitian Tindakan Partisipatif (Participatory Action Research). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
