Problematika Pembelajaran Pai Di Era Digital: Integrasi Motivasi, Inovasi Teknologi Dan Profesionalisme Guru
DOI:
https://doi.org/10.57210/qalam.v6.i2.159Keywords:
Pembelajaran, Motivasi, Teknologi, Profesionalisme GuruAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) hanyalah satu bidang yang mengalami transformasi mendalam sebagai akibat dari era digital. Meskipun demikian, sejumlah masalah pelik muncul sebagai akibat dari perubahan ini. Dengan berfokus pada penggabungan tiga komponen penting, esai ini berupaya menyelidiki kesulitan pembelajaran PAI di era digital modern: motivasi belajar siswa, inovasi teknologi dalam pembelajaran, dan profesionalisme guru. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi kepustakaan, ditemukan bahwa rendahnya motivasi belajar, keterbatasan pemanfaatan teknologi, serta kurangnya kompetensi pedagogik dan digital guru menjadi kendala utama. Integrasi ketiga aspek tersebut menjadi kunci dalam menciptakan proses pembelajaran PAI yang lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna. Guru dituntut untuk tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga fasilitator yang inspiratif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Artikel ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru, pengembangan media pembelajaran digital, serta strategi peningkatan motivasi belajar siswa agar pembelajaran PAI mampu menjawab kebutuhan spiritual sekaligus tantangan zaman.
References
Ashsiddiqi, M. Hasbi. 2012. “Kompetensi Sosial Guru dalam Pembelajaran dan Pengembangan.” Jurnal Ta’dib 17(1): 61–63.
Darling-Hammond, Linda, Maria E. Hyler, and Madelyn Gardner. 2017. Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.
Febriana, Rina. 2019. Kompetensi Guru. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Harjanto, A., dan T. Sumarni. 2022. “Analisis Dampak Keterbatasan Teknologi terhadap Mutu Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 7(2): 100–112.
Hidayat, R., dan N. Maulida. 2022. “Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Islam 8(1): 45–60.
Huda, Mualimul. 2018. “Kompetensi Kepribadian Guru dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi pada Mata Pelajaran PAI).” Jurnal Penelitian 11(2): 239–240.
Krippendorff, K. 2018. Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications.
Ningsih, I. W., A. Widodo, dan A. Asrin. 2020. “Urgensi Kompetensi Literasi Digital dalam Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 8(1).
Nurfadillah, S., dan A. N. Hidayati. 2023. “Kendala Guru dalam Pemanfaatan Teknologi Pendidikan pada Pembelajaran Jarak Jauh.” Jurnal Pendidikan dan Teknologi 5(1): 23–34.
Putra, A., dan D. Sari. 2021. “Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI.” Jurnal Teknologi Pendidikan 6(2): 120–135.
Rina Febriana. 2019. Kompetensi Guru. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Rokhmat, J. 2019. “Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 4(1): 15–27.
Sardiman. 2018. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, D. P., dan E. Wulandari. 2022. “Pengembangan Kompetensi Digital Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Teknologi Pendidikan 9(1): 45–58.
Schunk, D. H., P. R. Pintrich, dan J. L. Meece. 2014. Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. 4th ed. Boston: Pearson.
Sutrisno, H. 2020. “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Era Digital.”
Jurnal Pendidikan Agama Islam 17(2): 123–134.
Syafawani, U., dan T. Prasetyo. 2024. “Urgensi Inovasi Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Berdasarkan Kajian Literatur.” Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar 3(2): 214–230.
Undang-Undang Guru dan Dosen. 2006. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Uno, H. B. 2019. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Winkel, W. S. 2009. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Yusnaili Budianti, Zaini Dahlan, dkk. 2022. “Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Basicedu 6(2): 2568.
