LANDASAN-LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.57210/qalam.v7.i01.315Keywords:
PAI, Curiculum, Foundation, Islamic, Religious, Education, Curiculum DevlopmentAbstract
Pengembangan kurikulum PAI tidak terlepas dari landasan-landasan kurikulum sebagai pijakan dalam pelaksanaannya. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komprehensif landasan-landasan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang meliputi landasan agama, filosofis, yuridis, psikologis, sosial budaya, empiris, dan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) melalui teknik analisis isi yang mengkaji berbagai literatur dan hasil penelitian relevan terkait pengembangan kurikulum PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa landasan agama menjadi fondasi normatif yang menentukan arah dan nilai dasar pendidikan Islam, landasan filosofis memberikan orientasi tujuan yang selaras dengan pandangan hidup bangsa, landasan yuridis memberikan legitimasi dan kerangka operasional, landasan psikologis memastikan kesesuaian kurikulum dengan tahap perkembangan peserta didik, landasan sosial budaya menjadikan kurikulum kontekstual dan responsif terhadap realitas masyarakat, landasan empiris menekankan pentingnya pengembangan kurikulum berbasis data dan kebutuhan nyata, sedangkan landasan IPTEK memastikan relevansi kurikulum dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era digital. Integrasi seluruh landasan tersebut menghasilkan kurikulum PAI yang holistik, adaptif, dan berorientasi pada pembentukan karakter religius sekaligus kompetensi abad ke-21. Penelitian ini merekomendasikan temuan selanjutnya untuk mengukur perkembangan kurikulum PAI yang ada di lembaga pendidikan.
References
Akbar, A., Sukino, S., & Muttaqin, I. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4426–4434. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7760
Andriawan, M. A. F., & Efendi, A. A. (2025). Prosedur Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Moderat. AL Fikrah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 143–153. https://doi.org/10.51476/alfikrah.v5i2.823
Cappa, E., Hamzah, R. A., & Intan, I. (2024). Pengembangan Aspek Landasan Terhadap Perancangan Kurikulum di Sekolah Dasar. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 14–28. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2372
Dhomiri, A., Junedi, J., & Nursikin, M. (2023). Konsep dasar dan peranan serta fungsi kurikulum dalam pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118–128.
Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.899
Hasan, M. S., & Sintasari, B. (2025). Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Kurikulum Merdeka (Cetakan Pertama). Academia Publication.
Hidayat, A., Pahrudin, A., & Rahmi, S. (2025). Struktur Dan Prosedur Pengorganisasian Kurikulum Untuk Pembelajaran Berkualitas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 265–280. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25110
Idris, S. (2024). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Filosofis, Psikologis, Sosiologis, Dan Teknologis). Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 22–34. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v11i1.4213
Isop Syafei. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan PAI (Cetakan Pertama). Penerbit Widina.
Iswanti, R. D., Radianty, A. P. D. P., Fa’izah, F. N., & Iskandar, S. (2025). Urgensi Landasan Psikologi Dan Iptek Dalam Kurikulum Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sekolah Dasar Di Abad-21. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 410–424. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25873
Khotimah, S., Pahrudin, A., Jatmiko, A., Koderi, & Syafe’i, I. (2025). Hakikat, Prinsip Dan Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 345–355. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35416
Marvianasari, R., Fitri, A. Z., & Aziz, A. (2024). Landasan dan Paradigma Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(2), 69–80. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i2.659
Nasution, I. W., Wahyuni, S., Ritonga, N., Yennizar.N, Y. N., & Latif, M. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Perencanaan Dan Implementasi Kurikulum Pendidikan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 2476–2482. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.866
Nursobah, A., Erihadiana, M., Abdi, A. S., & Ismail, D. S. (2025). Landasan Pengembangan Kurikulum. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 236–247. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21746
Nursobah, A., Erihadiana, M., Ismail, D. S., & Suharna, A. (2025). Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Nasional. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 210–235. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21739
Pratama, B. I., Anggraini, C., Pratama, M. R., Illahi, A. K., & Ak, D. P. S. A., SE ,. MSA. (2021). Metode Analisis Isi (Metode Penelitian Populer Ilmu-ilmu Sosial) (Cetakan Pertama). Unisma Press.
Qoyimah, D., & Ratnasari, D. (2025). Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi Umum: Kajian Kurikulum, Metode, dan Problematika Pembelajaran di Era Digital. Indonesian Journal of Action Research, 4(2), 1–15. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.14421/ijar.2025.42-01
Rahmasari, F., Ningsih, S. M., Selasni, I., Adriani, A., Mahenra, T., Triyani, T., Marlini, D. A., Sya’ban, F. S., & Winanda, A. (2026). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter (Cetakan Pertama). CV Eureka Media Aksara.
Ramli, R., Irma, I., Jumawati, J., Imran, M. A., & Jupri, J. (2025). Strategi Pengembangan Penilaian Keterampilan dan Sikap dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(3), 603–610. https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i3.1793
Saidek, A. R., Dhanasari, A., Apriani, R., & Azzaki, M. A. (2025). Pengembangan Kurikulum: Landasan Filosofi, Teologis, Psikologis, Sosiologis. At-Ta’lim : Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(2), 210–226.
Saputra, A. H., Hermawan, H., & Priatna, T. (2024). Integrasi Epistemologi Keilmuan Islam dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Sekolah. Educational Journal of Islamic Management, 4(2), 26–31. https://doi.org/10.47709/ejim.v4i2.5140
Sholehudin, D., Khadijah, I., & Suherman, U. (2026). Telah Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Madrasah Kajian Literatur dan Arah Pengembangan Kurikulum | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 1709–1720. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v9i2.10912
Silpa, Pahrudin, A., Jarmiko, A., & Koderi. (2025). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 219–231. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36213
Tahir, M. T. (2025). Impelementasi Kurikulum Mardeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Siswa. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 24–33. https://doi.org/10.60004/edupedika.v4i1.148
Uskuniyah, S. H., & Ashari, M. Y. (2024). Model dan Karakteristik Pendekatan Perencanaan Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI), 3(2), 77–94.
Wulandari, K., Istihsan, M. F., Khairunnisa, K. U., Tegar, M., & Abdurrahmansyah, A. (2026). Analisis Implementasi Landasan Psikologis terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan pada Kurikulum Merdeka. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 1614–1620. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3648
Yusra, L., Yusneti, Djosan, M., Lahmi, A., & Hakim, R. (2025). Konsep Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Relevansinya Terhadap Pembentukan Karakter. Arus Jurnal Pendidikan, 5(3), 328–335. https://doi.org/10.57250/ajup.v5i3.1912
